Référent(e) prévention et santé au travail

    A. Les notions incontournables sur les risques psychosociaux(Retrospectives du niveau de connaissances et des attendus dans le programme à venir)

• ➡  Risques psychosociaux dans le champ de la promotion de la santé au travail

• ➡  Définitions et caractéristiques des risques psychosociaux

• ➡  Facteurs de risques, facteurs de régulation et

• ➡  Niveaux de prévention

  Outils : Intégrer les R.P.S dans le DU

  B. Les enjeux stratégies : individuels, pour l’établissement et l’évolution législative

  Outils : La roue de la prévention et ses enjeux

  C. Promouvoir une démarche d’intégration des RPS dans le Document Unique : être acteur et moteur du projet au sein de mon établissement

• ➡  Rappels méthodologiques d’évaluation des risques

• ➡  Étapes et méthode d’évaluation des RPS

• ➡  Conditions de réussite et indicateur à prendre en compte

  Outils : Cas pratiques et R.E.X de diagnostics réalisés

  D. Construire et mettre à jour un programme de prévention des RPS pour l’année 2021-2022 à venir

• ➡  Quand doit-on élaborer un programme de prévention

• ➡  Définition et contenu du programme de prévention

• ➡  Conditions de réussite

      I. Mettre en place un système de prévention d’alerte des RPS

  • Différentes sources d’alerte : remontées du terrain, indicateurs, détection continue

  • Analyse et traitement des alertes : seuils de déclenchement et plan d’actions

    II. Animer des G.E.X (Groupes expérimentaux)

  • Situations d’animation possibles : information, échanges, production…

  • Techniques et Objectifs d’animation

  • Mise en pratique

    III. Traiter et solutionner en équipe un évènement R.P.S

  • L’importance fondamentale de la relation d’aide

  • Créer du lien et du partage d’information

  • Donner du sens et de la reconnaissance à la fonction 

   

• Avant la formation : Etude des besoins, validation des pré-requis et test de positionnement 
• En fin de formation : Evaluation somatise permettant l’évaluation de la compréhension et de l’assimilation des savoirs et savoir-faire abordés pendant la formation 
• Post-formation : Évaluation à froid